Atividades de ensino integrativas para a turma de reunião, da disciplina de Formação Pedagógica Geral.

Resumo

O ensino superior é crucial na formação de futuros trabalhadores, técnicos e profissionais, que enfrentarão com sucesso os novos desafios do desenvolvimento, baseados numa visão de mundo mais integrada e numa preparação cultural capaz de resistir a ataques ideológicos, a fim de preservar a identidade nacional dos povos. Isso levou à identificação de um problema metodológico-pedagógico: as deficiências na concepção e na implementação da "Aula de Encontro" integrativa, no âmbito da Formação Pedagógica Geral (FPG), limitam o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes do curso de Licenciatura em Educação Básica. Diante disso, surgiu o seguinte objetivo: desenvolver atividades de ensino integrativas para a "Aula de Encontro" no ensino superior, dentro da disciplina de Formação Pedagógica Geral, que promovam o processo de ensino-aprendizagem integrativo dos estudantes do curso de Licenciatura em Educação Básica. No processo de investigação, foram utilizados os métodos teóricos: análise-síntese e indutivo-dedutivo. A partir do nível empírico, por meio da análise documental, observação científica, entrevistas e pareceres de especialistas, busca-se triangular as informações obtidas e chegar à conclusão de que, através da implementação de atividades criativas e integrativas, obtêm-se melhores resultados gerais nos alunos e, com isso, o gosto pela carreira, razão pela qual sua relevância é inegável.