TAREAS PARA LA ESTIMULACIÓN DE LA COMPRENSIÓN Y REFLEXIÓN EN LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA CLASE DE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
Palavras-chave:
sistema de tareas; estimulación de la comprensión; resolución de problemas matemáticos.Resumo
En el artículo se sintetizaron algunos resultados parciales de una investigación como parte de la formación doctoral de uno de sus autores. Se expuso cómo organizar un sistema de tareas para enseñar a resolver problemas en la clase de Didáctica de la Matemática. Las tareas parten de una organización lógica que asegura la estimulación de la comprensión y favorece la reflexión de forma individual y colectiva al concebir situaciones interactivas. Los ejemplos ilustran la importancia de tener en cuenta la correlación entre las asociaciones e inferencias, la comprensión y el aprendizaje.Referências
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