TASKS TO STIMULATE UNDERSTANDING AND REFLECTION ON TEACHING-LEARNING PROBLEM SOLVING IN THE CLASS OF MATHEMATICS EDUCATION

Authors

  • Alexandre Gombiwa Alfredo Escuela 4 de Abril, Municipio de Caála, provincia de Huambo
  • Beatriz María San Juan Azze Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”, Holguín

Keywords:

system tasks; stimulation of understanding; mathematical problem solving.

Abstract

In the article some partial results of an investigation as part of the doctoral training of one of its authors are synthesized. Discussed how to organize a set of tasks to teach problem-solving in the class of Mathematics Education. The tasks are based on a logical organization that ensures stimulation promotes understanding and reflection individually and collectively to conceive interactive situations. The examples illustrate the importance of taking into account the correlation between associations and inferences, understanding and learning.

Author Biographies

Alexandre Gombiwa Alfredo, Escuela 4 de Abril, Municipio de Caála, provincia de Huambo

Máster en Didáctica de la Educación Superior. Aspirante a Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor del Segundo Ciclo de la Enseñanza Secundaria de la Escuela 4 de Abril, Municipio de Caála, provincia de Huambo, Angola.

Beatriz María San Juan Azze, Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”, Holguín

Licenciada en Educación, especialidad Física y Astronomía, Profesora Auxiliar y Doctora en Ciencias Pedagógicas. Jefa de la carrera Matemática-Física en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”, Holguín. Cuba.

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Published

2015-12-22

How to Cite

Alfredo, A. G. ., & San Juan Azze, B. M. (2015). TASKS TO STIMULATE UNDERSTANDING AND REFLECTION ON TEACHING-LEARNING PROBLEM SOLVING IN THE CLASS OF MATHEMATICS EDUCATION. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 6(4), 139–148. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/410

Conference Proceedings Volume

Vol. 6 No. 4 (2015): Octubre-Diciembre

Section

Investigaciones

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Copyright (c) 2020 Alexandre Gombiwa Alfredo, Beatriz María San Juan Azze

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