Componente tecnológica da Competência Digital Docente dos professores em exercício no Sistema Nacional de Educação de Cuba
Palavras-chave:
Normas TIC para professores, competência digital para professores, tecnologia educativa, currículoResumo
O desenvolvimento de Competências Digitais Docentes é hoje transversal a todos os níveis de ensino a nível internacional, mas em Cuba ainda não está oficialmente estabelecido quais devem ser essas competências, se são comuns à profissão docente em geral ou se são específicas do nível de ensino ou da disciplina em que trabalham, pelo que se realizou uma investigação que concluiu com a proposta de um Quadro de Competências Digitais Docentes para os professores em exercício no Sistema Educativo Nacional de Cuba. Assim, o objetivo deste artigo é apresentar uma caraterização da componente tecnológica da Competência Digital Docente que deve caraterizar estes professores, com base na delimitação dos seus conhecimentos, áreas e resultados de aprendizagem. Para o efeito, foram utilizadas diferentes metodologias, com predominância de métodos de investigação qualitativa, o estudo comparativo das referências internacionais mais relevantes nesta área de estudo e a construção colectiva do resultado através da consulta a especialistas. Os principais resultados descrevem a caraterização da componente tecnológica da Competência Digital Docente proposta, os conhecimentos que a caracterizam (saber saber conhecer, saber fazer e saber ser), os domínios da componente tecnológica e os resultados de aprendizagem a demonstrar pelos professores em exercício. A proposta obteve um alto grau de aceitação nas amostras utilizadas no instrumento aplicado, especificamente no conteúdo da dimensão Tecnológica (as áreas que a compõem, os conhecimentos declarados e os resultados de aprendizagem propostos).
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