Aprendizagem baseada em projetos para o desenvolvimento de competências matemáticas no ensino fundamental

Resumo

Este artigo investiga o desenvolvimento inadequado de habilidades matemáticas básicas observado em alunos da sexta série em uma escola primária mexicana. Os principais fatores contribuintes são identificados, tais como: (1) falta de motivação dos alunos e (2) métodos de ensino tradicionais e baseados em transmissão. Essas limitações resultam em dificuldades na resolução de problemas e impedem aplicações da matemática no mundo real, tanto na vida cotidiana quanto em futuras carreiras profissionais. A pesquisa de doutorado do autor principal, orientada pelo coautor, é projetada aqui. Para tratar dessas preocupações, é proposta uma estratégia de ensino baseada em projetos, fundamentada no construtivismo, na aprendizagem contextualizada e em abordagens colaborativas. Ao envolver os alunos em projetos práticos que aplicam o conhecimento matemático a cenários do mundo real, busca-se aumentar a motivação e o envolvimento por meio da aprendizagem orientada pelo aluno, desenvolver o pensamento crítico e habilidades transversais, como resolução de problemas, colaboração e criatividade, bem como preencher a lacuna entre teoria e prática, demonstrando a relevância da matemática na vida cotidiana. Esta pesquisa contribui teoricamente ao aplicar estruturas educacionais estabelecidas em um ambiente prático. Na prática, ela oferece uma estratégia de fácil implementação para melhorar os resultados dos alunos no ensino da matemática. Este estudo destaca a urgência de transformar o ensino tradicional de matemática por meio de abordagens inovadoras baseadas em projetos, apoiadas por uma sólida base teórica.