O diagnóstico do treinamento de professores primários em serviço no aconselhamento familiar
Palavras-chave:
aprendizagem ao longo da vida, professor primário, aconselhamento familiar.Resumo
No exercício do trabalho educativo, o professor influencia os alunos e os contextos que favorecem sua educação, entre os quais a família é um dos mais importantes devido a seu impacto no desenvolvimento integral das crianças em idade escolar. No entanto, há professores que, por várias razões, não desempenham um papel de orientação na educação das famílias. Uma das causas que limitam sua preparação para o desempenho da orientação familiar é a limitação na formação do profissional. Foi realizado um estudo utilizando uma abordagem de pesquisa mista, com um escopo descritivo-correlacional. Foram aplicados métodos teóricos: histórico-lógico, análise-síntese, induçãodedução; e métodos empíricos: observação participante, entrevista, pesquisa, escalas de classificação e revisão de documentos, o que permitiu avaliações sobre o treinamento de professores para estes fins. O objetivo do artigo era socializar os resultados do diagnóstico inicial do treinamento permanente do professor primário para o desempenho do aconselhamento familiar no ambiente escolar. Os resultados permitiram revelar as deficiências e potencialidades existentes no processo de formação contínua de professores, como evidência da demanda científica na abordagem de melhoria adaptada ao ambiente escolar no qual os professores se desenvolvem.
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