Anatomia da superfície. Conhecimento comum em todas as disciplinas da carreira médica

Autores

  • Rafael Mena Pérez Médico
  • María Asunción Tosar Pérez Facultad de Ciencias Médicas “Enrique Cabrera”
  • Maydalien Díaz Hernández Facultad de Ciencias Médicas “Enrique Cabrera”

Palavras-chave:

interdisciplinaridade, anatomia de superfície, ensinoaprendizagem

Resumo

A reunificação do conhecimento permite a aplicação do que já é conhecido na solução de novos problemas que surgem durante o processo de ensinoaprendizagem. Esta integração pode ser horizontal (em nível de ano ou ciclo), assim como vertical (integração clínica básica), representando o conhecimento comum entre várias disciplinas. Uma pesquisa pedagógica descritiva transversal foi realizada na área de graduação da Faculdade de Ciências Médicas Enrique Cabrera durante os anos acadêmicos de 2019-2020 e 20202021, a fim de identificar a inter-relação disciplinar da anatomia de superfície com as diferentes disciplinas curriculares do 1º ao 5º ano do curso de graduação. Foram utilizados métodos de nível empírico e teórico. Ao analisar o programa de estudo do curso de graduação médica, tanto o plano E quanto o plano D, foi observada a existência da anatomia de superfície como conhecimento comum em diferentes disciplinas e assuntos. Há deficiências na abordagem interdisciplinar das disciplinas clínico-cirúrgicas ao sistema osteomioarticular.

Biografia do Autor

María Asunción Tosar Pérez, Facultad de Ciencias Médicas “Enrique Cabrera”

Especialista de 1er Grado en MGI y de 2do Grado en MNT. Dr. C. de la Educación Médica. Profesora Titular e Investigadora Auxiliar. Responsable de Departamento docente de Medicina Natural y Tradicional, La Habana.

Maydalien Díaz Hernández, Facultad de Ciencias Médicas “Enrique Cabrera”

Especialista de 1er Grado en MGI. Profesora Asistente. Departamento Docente Metodológico. La Habana.

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Publicado

2022-10-20

Como Citar

Mena Pérez, R., Tosar Pérez, M. A. ., & Díaz Hernández, M. . (2022). Anatomia da superfície. Conhecimento comum em todas as disciplinas da carreira médica . Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 13(4), 171–182. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1415

Edição

v. 13 n. 4 (2022): Octubre-Diciembre

Seção

Artículos

ARK

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