El desarrollo de la competencia sociocultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en escuelas primarias.
Palabras clave:
competencia, comunicativa, socioculturalResumen
La comunicación entre los pueblos de diferentes culturas se hace cada día más imperiosa con el progresivo avance virtual, donde las distancias se acortan aceleradamente y el uso de lenguas en circunstancias reales. Por tanto el estudio de lenguas extranjeras es imprescindible. A pesar de todo esfuerzo de los maestros y profesores de inglés, las insuficiencias en el desarrollo de la competencia sociocultural persisten en las aulas cubanas. Vale destacar, que este artículo tiene como objetivo principal reseñar la evolución histórica de la competencia sociocultural en inglés como lengua extranjera en escuelas primarias. Para ello se tiene en cuenta su origen, definición y teoría. Además, se abordan aspectos referidos al enfoque comunicativo y la implementación del Marco Común Europeo de Referencias para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas para el desarrollo de la competencia sociocultural de los estudiantes de escuelas primarias. Para ello se emplearon los métodos de nivel teórico: histórico lógico, inductivo-deductivo y técnicas empíricas: entrevistas, análisis de documentos oficiales. En resumen, al integrar lengua y cultura esta investigación contribuye al desarrollo de dicha competencia como una de las dimensiones de la competencia comunicativa.
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