CONSTRUCTION OF THE KNOWLEDGE OF DIFFERENTIAL AND COMPREHENSIVE CONTEXTUALIZED CALCULUS IN THE FIELD OF PROFESSION FROM THE MODELING
Keywords:
Construction of differential and integral calculus knowledge; contextualization in the field of professional training; calculation modeling.Abstract
Mathematical modeling as a construction strategy for the knowledge of differential and integral calculus in the research process that was accomplished in the development of a classroom project in the Zootechnics Career in the second level allowed assessing the significance and relevance of the strategy to improve substantially learning. The observation methodology was used as a methodology in a context of classroom social works that dynamized by integrating the contributions of independent works of the students. The results showed that there are significant differences between an initial and final state of the experience, improved their capacity for analysis, interpretation of data, improved the ability to search for information and appropriation of research methods, therefore the research work served to overcome the inadequacies of solving calculation problems that manifested as a problem.
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