Dificuldades na aprendizagem da comunicação oral em inglês para iniciantes: uma solução para um contexto de imersão universitária

Resumo

O inglês é a principal língua de instrução na Universidade de Madawalabu, na Etiópia, onde os alunos falam uma variedade de línguas maternas. No entanto, alguns alunos do primeiro ano ingressam na universidade com dificuldades na comunicação oral em inglês, o que compromete seu sucesso acadêmico durante o processo de imersão. Esta pesquisa teve como objetivo não apenas identificar os fatores que causam dificuldades na aprendizagem da comunicação oral em inglês, mas também fornecer diretrizes metodológicas para apoiar esse processo no contexto educacional. Este estudo integra dialeticamente a análise de dados qualitativos e quantitativos, incorporando a triangulação para comparar e contrastar informações, aumentando assim sua validade e viabilidade. Uma combinação de métodos teóricos e empíricos foi utilizada, incluindo métodos analítico-sintéticos e indutivo-dedutivos, hermenêutica dialética, observação em sala de aula, questionários, duas entrevistas semiestruturadas, observação participante e testes de desempenho. O relatório final da pesquisa aborda os fundamentos teóricos do perfil linguístico, psicológico e didático da comunicação oral em línguas estrangeiras, bem como a metodologia de pesquisa, os processos de coleta e análise de dados inerentes às dificuldades de aprendizagem abordadas pela metodologia de ensino oral comunicativo proposta, além das conclusões e recomendações. Esses resultados se mostraram muito úteis para orientar professores e alunos de forma produtiva na aquisição do inglês falado como língua franca