Dificultades en el aprendizaje de la comunicación oral del inglés por principiantes: Una solución para un contexto universitario en inmersión

Resumen

La lengua inglesa constituye un medio de instrucción en la universidad etíope de Madawalabu donde los estudiantes hablan diferentes lenguas maternas. Sin embargo, determinados principiantes matriculan la universidad con dificultades en la comunicación oral del inglés comprometiendo su éxito académico en el proceso de inmersión durante la carrera. La presente investigación pretendió no sólo determinar los factores que provocaban dificultades en el aprendizaje de la comunicación oral del inglés, sino que también aportó orientaciones metodológicas para guiar este proceso a partir del contexto educativo. Este estudio integra dialécticamente los análisis de datos cualitativos y cuantitativos de investigación incorporando la triangulación para comparar y contrastar información haciendo posible enriquecer su validez y factibilidad.Se utilizó una combinación de métodos teóricos y empíricos activando los métodos analítico-sintético e inductivo-deductivo, la hermenéutica dialéctica, la observación a clases, la encuesta, dos entrevistas semi-estructuradas, la observación participante y los tests de rendimiento. El informe investigativo final aborda los fundamentos teóricos de perfil lingüístico, psicológico y didáctico de la comunicación oral en lenguas extranjeras, así como la metodología de la investigación, los procesos de recolección y análisis de datos inherentes a las dificultades de aprendizaje seguidas por la metodología de la enseñanza comunicativa oral propuesta como solución, las conclusiones y recomendaciones. Estos resultados fueron muy útiles para guiar a profesores y estudiantes de una forma productiva en la adquisición del inglés oral como lengua franca.