FROM THE CURRICULAR DESIGN TO THE CURRICULAR DEVELOPMENT. A CASE STUDY OF THE APPLICATION OF A NEW CURRICULUM FOR THE BIOLOGY TEACHERS TO BE IN THE NATIONAL UNIVERSITY FROM FORMOSA

Authors

  • Blanca E. Montes Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Formosa

Keywords:

curricular design, curriculum, biology

Abstract

This is an exploratory and descriptive investigation, from the socio-critical paradigm. It consists of the evaluation of the curriculum development of the new curriculum for the biology teachers to be in the national university from Formosa, in the republic of Argentina. It has been applied since 2001. The main objective is oriented to the identification of the fulfillments, problematic situations and action alternatives constructed in in the process of changing the curriculum. It is applied quantitative and qualitative techniques, with the intervention of students and teachers in the phase of collection and analysis of information. The methodological and theoretical triangulation is made to get a higher validity of the data obtained. We hope to get a significant contribution for the referred university.

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Published

2011-01-29

How to Cite

Montes, B. E. . (2011). FROM THE CURRICULAR DESIGN TO THE CURRICULAR DEVELOPMENT. A CASE STUDY OF THE APPLICATION OF A NEW CURRICULUM FOR THE BIOLOGY TEACHERS TO BE IN THE NATIONAL UNIVERSITY FROM FORMOSA. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 2(1), 25–40. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/36

Conference Proceedings Volume

Vol. 2 No. 1 (2011): Enero-Marzo. Formación del profesorado universitario

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