Didactic proposal for the treatment of the nutrition content: discipline Biological Bases of Medicine
Keywords:
medical education, nutrition, teaching methodology, medical training, practical approachAbstract
Nutrition is a critical component in the training of physicians, but is often given insufficient attention in medical education curricula. This work investigates the problem of the poor integration of nutritional content in higher education in medicine, with the aim of proposing an innovative teaching methodology that improves the understanding and application of nutrition in clinical practice. Qualitative methods were used, including interviews with educators and students, as well as an analysis of curricular programs. The results show that the implementation of an approach based on clinical cases and practical workshops increases motivation and significant learning among students. This proposal has a positive impact on the comprehensive training of the doctor, highlighting the importance of nutrition in the diagnosis and treatment of diseases. In conclusion, the need to reform the study plans to include didactic strategies that promote a more complete education in nutrition is emphasized.
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