INNOVATING TO IMPROVE MANAGEMENT COMPETENCE IN LAS TUNAS’ EDUCATION
INNOVAR PARA MEJORAR LA COMPETENCIA DE DIRECCIÓN EN LA EDUCACIÓN TUNERA
Keywords:
Competence; educational innovation; educational technologies; management., Competence, educational innovationAbstract
Cuban education has suffered the impact of the COVID-19 pandemic. The drastic changes in face-to-face training put thousands of teachers, researchers and professors of any level and educational modality to the test. Consequently, educational innovation emerged as a way to aid the transition from face-to-face to online training. This posed a challenge for institutions and teachers, and implied a change in teaching and learning methodologies. In a short time, the methodologies used until then had to be adapted to migrate to the virtual environment. The demands, therefore, for quality higher education include the training of human resources to respond to the new perspectives of teaching and research. It is here where innovation appears as a basic tool to promote educational change in the different actors involved in the pedagogical process. The arguments presented here are the result of a theoretical review and previous experiences, based on the analysis of information on innovation, its features and characteristics. The opinions of students and teachers on their accumulated experiences in the subject have also been taken into account. The results of the pedagogical observation carried out, between 2018 and 2021, for teaching and extracurricular activities in different educational contexts of Las Tunas were also considered. This article will allow managers and teachers to follow a set of steps and procedures to design an educational innovation proposal that is effective, efficient, transferable and sustainable.
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Copyright (c) 2021 Madelaine Reynosa Yero, Michel Enrique Gamboa Graus
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