UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y SU INCIDENCIA EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES UNIVERSITARIOS

Autores/as

  • Iliana Juliana Concepción García Universidad de Holguín
  • Sorilín López Córcoba
  • Isabel Cristina Yurel Concepción Universidad de las Tunas

Palabras clave:

discapacidad; necesidades educativas especiales; inclusión educativa; universidades inclusivas.

Resumen

 

La educación es un derecho humano fundamental, reconocido en diversos instrumentos de derecho internacional, ratificados por los Estados Miembros de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). Los Estados son los garantes de este derecho y tienen la obligación de respetarlo, protegerlo y realizarlo, es decir, de generar las condiciones para su plena realización. El principio de educación inclusiva fue adoptado por unanimidad en la Conferencia Mundial sobre Educación de Necesidades Especiales: acceso y calidad (Salamanca, 1994), implica que las escuelas regulares deben acoger a todos los niños y jóvenes independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales o de otro tipo. La inclusión es una filosofía construida sobre la creencia de que todas las personas son iguales y deben ser respetadas y valoradas, como un tema de derechos humanos básicos. El objetivo de este trabajo es valorar el estado actual en Latinoamérica de las prácticas inclusivas en la educación escolarizada, las legislaciones que la amparan y su incidencia en la formación de profesionales universitarios

Biografía del autor/a

Iliana Juliana Concepción García, Universidad de Holguín

Doctora en Ciencias Pedagógicas, Master en Educación, Profesora de Nivel Superior (Pedagogía/ Psicología). Profesora Titular del Centro de Estudio de Gestión Organizacional. Facultad de Ciencias Empresariales y Administración, Universidad de Holguín.

Sorilín López Córcoba

Master en Ciencias Sociales y Axiología, Licenciada en Estudios Socioculturales. Presidenta de la Asociación Cubana de Limitados Físicos y Motores en Holguín (ACLIFIM).

Isabel Cristina Yurel Concepción, Universidad de las Tunas

Licenciada de nivel superior (Pedagogía/ Psicología) Profesora del departamento de Pedagogía/ Psicología. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de las Tunas.

Citas

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Publicado

17-02-2019

Cómo citar

Concepción García, I. J. ., López Córcoba, S., & Yurel Concepción, I. C. (2019). UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y SU INCIDENCIA EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES UNIVERSITARIOS. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 9(6), 208–224. Recuperado a partir de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/841

Número

Vol. 9 Núm. 6 (2018): Octubre (Edición Especial)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2020 Iliana Juliana Concepción García, Sorilín López Córcoba, Isabel Cristina Yurel Concepción

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