Evolución histórica del proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés con Fines Específicos

Autores/as

  • Silvia Miriam Morgan Scott Universidad de Guantánamo
  • Wilfredo Carbonell Limonta Universidad de Guantánamo
  • Adys María Nassiff Samón Universidad de Guantánamo

Palabras clave:

Inglés con Fines Específicos, Marco Común Europeo de Referencia

Resumen

El presente artículo es el resultado de una tesis doctoral y su implementación, tiene como objetivo socializar los resultados de la evolución histórica del proceso de enseñanza aprendizaje del Inglés con Fines Específicos en la carrera de Ingeniería Informática en la Universidad de Guantánamo. En su elaboración se aplicaron métodos propios de la investigación científica, entre los cuales se encuentran: el análisis documental, la crítica de fuentes, histórico-lógico y análisis- síntesis, que posibilitaron determinar regularidades y tendencias del referido proceso en la carrera objeto de estudio

Biografía del autor/a

Silvia Miriam Morgan Scott, Universidad de Guantánamo

Licenciada en Educación, especialidad Lenguas Extranjeras (Inglés). Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular y Consultante. Centro de Idiomas.

Wilfredo Carbonell Limonta , Universidad de Guantánamo

Licenciado en Educación, especialidad Historia y Ciencias Sociales. Master en Ciencias Pedagógicas. Departamento de Gestión Sociocultural

Adys María Nassiff Samón, Universidad de Guantánamo

Licenciada en Educación, especialidad Lenguas Extranjeras (Inglés). Master en Ciencias Pedagógicas. Centro de Idiomas.

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Publicado

27-11-2024

Cómo citar

Morgan Scott, S. M. ., Carbonell Limonta , W. ., & Nassiff Samón, A. M. . (2024). Evolución histórica del proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés con Fines Específicos. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 15(5), 256–277. Recuperado a partir de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/2086

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