Estudo exploratório sobre inteligência artificial: seu impacto na trajetória estudantil no Ensino Superior
Palavras-chave:
Inteligência artificial, currículos, trajetória do aluno.Resumo
O desenvolvimento acelerado da inteligência artificial generativa (IAG) e sua crescente expansão para diferentes áreas do conhecimento permitiram, recentemente, a entrada em um novo ambiente que contribui para o fornecimento de conhecimento abrangente, auxiliando estudantes e professores no processo de aprendizagem no ensino superior. Este estudo integra os resultados preliminares de projetos associados aos programas setoriais: PS223LH001-45, Proposta de Linhas de Melhoria para o Ensino Superior Cubano Derivada do Estudo de Desenvolvimento Profissional em Cuba, 2010-2020; e PS223LH 001-049, Metodologia para Capacitação no Contexto da Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável em Universidades Cubanas. O objetivo é analisar a presença de conceitos e conteúdos de IA nos currículos dos cursos de graduação vinculados ao Ministério da Educação Superior de Cuba e como o uso da IA impacta as trajetórias dos estudantes universitários. Métodos teóricos foram utilizados para aprofundar aspectos relacionados à IA em programas de formação e, especificamente, nas trajetórias dos estudantes. A metodologia aplicada permitiu investigar os currículos e diversos estudos de pesquisa relacionados à IA, revelando um tratamento insuficiente dos conceitos e conteúdos de IA nos programas de formação. Isso aponta para a necessidade de incorporar o uso da IA como uma ferramenta inovadora e indispensável na formação integral dos estudantes universitários por meio de melhorias curriculares.Referências
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