Premissas inovadoras para a integração da Inteligência Artificial na formação profissional em Engenharia Mecânica.
Palavras-chave:
Inteligência Artificial, Formação Profissional, Engenharia Mecânica, Competências Profissionais, Educação Digital.Resumo
Este artigo apresenta um conjunto inovador de premissas para a integração da inteligência artificial (IA) na formação profissional de estudantes de Engenharia Mecânica da Universidade de Holguín, Cuba. Utilizando um delineamento quase-experimental, a aplicação das premissas baseadas em IA foi avaliada nas competências profissionais de 100 estudantes selecionados por amostragem aleatória simples. A intervenção incluiu ferramentas de IA para personalizar o aprendizado, otimizar a resolução de problemas técnicos e fomentar habilidades críticas em ambientes de trabalho simulados. Os resultados, analisados pelo teste Qui-quadrado (X²), demonstram melhorias significativas nas competências técnicas e práticas (p < 0,05). O sistema está alinhado com os padrões internacionais e cubanos para a educação na era digital, promovendo o aprendizado personalizado e a colaboração universidade-indústria. Conclui-se que as premissas são viáveis para aprimorar a formação profissional, com implicações para sua escalabilidade em outras disciplinas.Referências
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