Estatísticas e indicadores na avaliação da política de igualdade de género no Panamá
Palavras-chave:
condição da mulher, igualdade de género, oportunidades educacionais.Resumo
Este artigo examina a Política Justa de Igualdade de Género no Panamá, com foco na avaliação, medição e acompanhamento da mesma no âmbito educacional. Utilizando uma matriz de análise da CEPAL, são avaliadas as políticas de igualdade de género em todas as fases do ciclo da política pública, desde a identificação dos problemas até a implementação e avaliação. Essa matriz também considera a capacidade das políticas de abordar injustiças socioeconómicas, legais, culturais e na representação de direitos. O estudo enfoca o Índice de Paridade de Género (IPG) na gestão governamental da educação, destacando a importância de indicadores específicos adaptados ao contexto e aos objetivos da política pública. São analisados indicadores como carga de trabalho doméstico e de cuidados, rendimentos e participação política, em linha com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU. Utilizando dados do Censo de População e Habitação e outros estudos, é examinada a participação das mulheres no trabalho e na educação no Panamá. O estudo longitudinal, que abrange o período de 2001 a 2022, utiliza registos administrativos para analisar o IPG em diferentes níveis de ensino, observando uma tendência para a paridade ou prevalência feminina, especialmente no ensino médio e superior.
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