ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA EN LOS GRUPOS CLASES MULTIGRADO
Palavras-chave:
enseñanza-aprendizaje de la Geometría; escuelas primarias rurales multigrado; contexto escolar rural; estrategia didáctica; grupos clases multigrado.Resumo
El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geometría en las escuelas primarias rurales multigrado precisa cambios en el orden didáctico-metodológico para lograr conocimientos del entorno y el contexto escolar rural en el que conviven. El objetivo radica en brindar una estrategia didáctica a los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geometría en este contexto, para atender sus particularidades, necesidades y potencialidades desde un orden didáctico-metodológico. Con la estrategia se propicia la instrumentación de una etapa de transformación en el orden pedagógico y didáctico-metodológico, al permitir un salto cualitativo en el proceso y poder apreciar en toda su dimensión la diversidad de este contexto educativo.
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