Orientações metodológicas para a conceção de situações de avaliação contextualizadas
Palavras-chave:
diretrizes, conceção, contextualizadas, situações, avaliação, orientaçãoResumo
Este trabalho apresenta o procedimento de avaliação dos alunos no processo de ensino e aprendizagem da Matemática no curso de Licenciatura em Educação. Trata-se de uma solução para o problema científico investigado, com as exigências do seu plano de estudo em correspondência com as necessidades actuais de contextualização da avaliação. São apresentadas as leis, os princípios, as categorias, as premissas, os modelos, as concepções e as abordagens formativas assumidas como postulados teóricos que o sustentam. Esses elementos foram especificados na sistematização teórica e constituem aspectos fundamentais para a avaliação contextualizada de conteúdos matemáticos a partir do diagnóstico de necessidades e potencialidades, do domínio de recursos teóricos, metodológicos e tecnológicos sobre situações avaliativas e de avaliação.
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