Melhoria da planificação do processo de ensino-aprendizagem da Matemática em Didática da Matemática.
Palavras-chave:
planificação, processo de ensino-aprendizagem, procedimento, Didática da Matemática.Resumo
Este artigo apresenta uma proposta metodológica inovadora, que introduz um novo procedimento de planejamento instrucional na dimensão Ético-Formativa do método de Análise Didática. O seu objetivo é melhorar o processo de ensino-aprendizagem da Matemática na disciplina de Didática da Matemática, destinada aos alunos da Licenciatura em Educação. Matemática da Universidade de Las Tunas. A proposta responde às exigências da Terceira Melhoria promovida pelo Ministério da Educação de Cuba, integrando as novas formas de trabalho e os componentes do conteúdo da educação. Descreve-se detalhadamente as acções e operações para a implementação de cada uma das etapas do procedimento, o que permitiu uma maior eficácia na formação dos futuros professores. Este estudo insere-se no projeto "Formação contínua de profissionais de matemática para o desenvolvimento de competências matemáticas em crianças, adolescentes e jovens" e combina métodos teóricos e empíricos que ajudaram a diagnosticar os problemas pedagógicos, a conceber soluções e a validá-las no domínio educativo. Os resultados mostram uma interação dinâmica entre os alunos e o ambiente didático, promovendo não só a melhoria académica, mas também o desenvolvimento integral de competências de planeamento, contribuindo com um recurso prático valioso para o campo da Didática da Matemática.
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