Integração de tarefas didácticas para promover a educação ambiental a partir das disciplinas de Ciências Naturais.
Palavras-chave:
Educação ambiental, preparação da matéria, tarefas pedagógicas integradoras.Resumo
A qualidade da preparação dos professores para atender às demandas da nossa sociedade requer o aprimoramento do trabalho metodológico. É preocupante o significado e o sentido dado ao ensino, à aprendizagem e à construção do conhecimento da Educação Ambiental, como tema transversal à área de conhecimento das disciplinas de Ciências Naturais. Neste artigo, faz-se uma breve análise da definição de Educação Ambiental nas perspectivas teórica, metodológica e prática e avaliam-se as potencialidades que as disciplinas da área de Ciências Naturais oferecem para favorecer a Educação Ambiental. O objetivo é apresentar experiências didático-metodológicas de conceção de tarefas de ensino integradoras que permitam promover a Educação Ambiental. Para alcançar este objetivo, utilizou-se o método materialista dialético como método geral de investigação. Estabelece-se uma metodologia interdisciplinar a partir da qual se propõem tarefas didácticas integradoras que contribuíram para a orientação e preparação dos professores, tendo em conta as relações interdisciplinares das disciplinas da área das Ciências Naturais e as potencialidades oferecidas pelas Novas Tecnologias de Informação e Comunicação. A avaliação da eficácia das tarefas didácticas integradoras contribuiu para a preparação dos professores, manifestada na assimilação teórica e nas práticas pedagógicas no seu desempenho profissional para garantir a correta incorporação da Educação Ambiental na gestão do processo de ensino-aprendizagem.
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