Teaching through integrative tasks to favor environmental education from the area of Natural Sciences subjects study
Keywords:
Environmental education, preparation of the subject of study, teaching integrative tasksAbstract
The quality of the preparation of the teachers to fulfill the requirements of our society demands to make perfect the methodological work. The significance and the sense that is bestowed upon teaching, learning and construction of the knowledge of the Environmental Education like transverse theme in the area of the knowledge of the study the Natural Sciences subjects is worrisome. In this work, a brief analysis of Environmental Educación's definition from the theoretic perspectives, metodological and practices are accomplished. The objective is to expose didactic and metodological experiences of the conception of teaching integrative tasks that they enable favoring the Environmental Education. The materialistic dialectician was used like general method of investigation in order to achieve the purpose. The potentialities that offer the subjects of study of the area of Natural Sciences to favor the Environmental Education are appraised. An interdisciplinary methodology is established which presents teaching integrative tasks that have contributed to orientation and preparation of the teachers taking into account the interdisciplinary relations of the subjects of study of the Natural Sciences area and the potentialities that offer the New Information Technologies and the Communications. The evaluation of the effectiveness of the teaching integrative tasks contributed to the preparation of the teachers, which is manifested in the theoretic assimilation and pedagogic practices in the professional performance to guarantee the correct incorporation of the Environmental Education to direct the teaching learning process.
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