A autorregulação emocional do aluno para a atenção aos alunos com manifestações de agressão.
Palavras-chave:
autorregulação emocional, manifestações de agressão, treinamento inicialResumo
As insuficiências na formação inicial dos futuros professores primários limitam a atenção aos educandos com manifestações de violência e afetam seu desempenho profissional. Por isso, o desenvolvimento de habilidades socioemocionais nos estudantes das carreiras de Educação Infantil permite que o futuro professor se autorregule emocionalmente. O objetivo principal desta pesquisa é avaliar a efetividade de um programa de intervenção pedagógica, sustentado em um modelo de igual natureza, direcionado ao desenvolvimento da autorregulação emocional em estudantes da Licenciatura em Educação Primária para a atenção a educandos com manifestações de violência. A validação da proposta foi realizada por meio da aplicação do critério de especialistas com a utilização de uma variante do método Delphi, para o qual foi consultado o critério de especialistas de diversas origens, o que demonstrou a validade e pertinência da mesma ao favorecer a formação inicial desses estudantes no âmbito referido anteriormente.
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