O desenvolvimento de habilidades sociais em alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA)

Autores

  • Roxana María González Pérez Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz
  • María Magdalena Justiz Guerra Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz
  • Diana María Pérez Lara Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz

Palavras-chave:

autismo, habilidades sociais, relação pais-escola

Resumo

Este trabalho se baseia na identificação das insuficiências no desenvolvimento das habilidades sociais, que se fundamentam no princípio da unidade dos aspectos cognitivos e afetivos no desenvolvimento da personalidade. O objetivo é propor ações para o desenvolvimento de habilidades sociais em alunos com Transtorno do Espectro Autista, implementadas no contexto familiar. Foram utilizados métodos e técnicas teóricos, analítico-sintéticos e histórico-lógicos, além de observação, entrevista e desenho livre em nível empírico. Consequentemente, o principal resultado é o desenvolvimento de habilidades sociais que favorecem a formação da personalidade desse tipo de aluno.

Biografia do Autor

Roxana María González Pérez, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz

Estudiante de la Carrera Pedagogía-Psicología. 1er año.

María Magdalena Justiz Guerra, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz

Doctora en Ciencias. Licenciada en Biología. Profesora.

Diana María Pérez Lara , Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz

Doctora en Ciencias. Licenciada en Educación Primaria.

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Publicado

2023-07-19

Como Citar

González Pérez, R. M., Justiz Guerra, M. M. ., & Pérez Lara , D. M. . (2023). O desenvolvimento de habilidades sociais em alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) . Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 14(3), 154–165. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1616

Edição

v. 14 n. 3 (2023): Julio-Septiembre

Seção

Artículos

ARK

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