Identidade nacional e educação musical na escola pública cubana da República Neocolonial
Palavras-chave:
educação musical, escola pública, identidade nacional, património, República NeocolonialResumo
O trabalho apresentado refere-se ao estudo da defesa da identidade nacional a partir da educação musicalnas escolas públicas cubanas na primeira metade do século XX. Para isso, os autores utilizam o método
histórico-lógico em sua vinculação com o método analítico-sintético, necessário para examinar as fontes
primárias nas quais foi imprescindível a revisão de documentos normativos sobre o tema à época das coleções
do Museu Nacional. da Música, a Biblioteca Nacional José Martí e o Museu da Educação. Determina-se que
diversas personalidades musicais se aventuram na pedagogia musical, legando uma ideologia e uma atuação
prática que atualmente é referência para professores encarregados de formar educadores musicais.
A análise realizada permite-nos considerar que a concepção da disciplina e a sua implementação contribuíram
para a salvaguarda dos elementos caracterizadores nacionais face à influência norte-americana na educação
do período. Confirma-se também que Cuba possui um valioso patrimônio musical pedagógico no contexto da
escola pública da República Neocolonial que enfatiza a defesa da identidade nacional.
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