CREATION OF A VIRTUAL LEARNING COMMUNITY FOR THE MASTER'S IN PROFESSIONAL PEDAGOGY AT THE UNIVERSITY OF HOLGUÍN
Keywords:
Virtual Learning Community; Moodle; Virtual Learning Environments; Professional Pedagogy.Abstract
Postgraduate education is a priority for Cuban higher education. In the current times, the international tendency of this modality has been to incorporate elements of Educational Technology to favor the processes of continuous training with the influence of Information and Communication Technologies. In particular, the use of Virtual Environments of Teaching Learning facilitates the organization, conservation and control of information through the design and implementation of virtual courses. The present work, based on a research developed in the University of Holguín, makes use of the Moodle platform in order to favor the interaction between students and professors of the Master’s degree Professional Pedagogy to contribute to the permanent formation. The objective of this paper is to present the results of the creation of a Virtual Learning Community for this Master's degree. With 15 courses mounted, this Virtual Learning Community has an average quality of 38.1%. For the analysis of the results, 1 course was taken as a reference, with a total of 24 female teachers enrolled, where a total of 7 activities and 10 resources were used. The impact study was obtained through observation and the application of surveys and interviews. In addition, the calculation of relative frequency or percentage and frequency distribution was used.
References
Barinas, A., y Alemán, H. (2015). Evaluación de seguridad en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje AVA – Moodle y Dokeos. (pp. 2). Bulletín DECLARA. Cooperación
Latinoamericana de Redes Avanzadas. Recuperado de
http://dspace.redclara.net/bitstream/10786/994/1/155-
evaluaci%C3%B3n%20de%20seguridad%20en%20Ambientes%20Virtuales%20de%20A
prendizaje%20AVA.pdf
Bermúdez, R., León, M., Abreu, R. L., Pérez, L. M., Carnero, (...) y Meneses A. (2014).
Pedagogía de la Educación Técnica y Profesional. (pp. 5-14). La Habana: Pueblo y
Educación.
Cabero, J. (2006). Comunidades virtuales para el aprendizaje. Su utilización en la
enseñanza. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (20).
Castro, F. (2011). E-learning 2.0 y comunidades virtuales en la ELAO de la expresión
escrita del inglés como lengua extranjera. (Tesis doctoral, Universidad de Barcelona,
España). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=26687
Chamba-Eras, L. A. (2017). Propuesta de un modelo de confianza para Comunidades
Virtuales de Aprendizaje (pp.8). (Tesis doctoral, Universidad del País Vasco).
Recuperado de
https://galan.ehu.eus/Galan/sites/default/files/MemoriaFinalTesisLuisAntonioCham
baEras.pdf#page=1&zoom=auto,-12,842
Escalona, P., Rodríguez, F. y Concepción, R. (2008). El Moodle, una plataforma de
apoyo al aprendizaje colaborativo en la Educación Superior Cubana: una experiencia
en la Universidad de Holguín. (pp. 4). 5º Congreso Internacional de la Educación
Superior. Memorias. Palacio de las Convenciones, La Habana, Cuba.
Espinoza-Ami G., Chamba-Eras L., Arruarte A. y Elorriaga J. A. (2014). Cadenas de
confianza por medio de extensiones de seguridad del sistema de nombres de dominio
aplicadas a comunidades virtuales de aprendizaje. (pp.8) En Chamba-Eras, L. A.
(2017). Propuesta de un modelo de confianza para Comunidades Virtuales de
Aprendizaje. (Tesis doctoral, Universidad del País Vasco, Euskadi, España).
Recuperado
dehttps://galan.ehu.eus/Galan/sites/default/files/MemoriaFinalTesisLuisAntonioCha
mbaEras.pdf#page=1&zoom=auto,-12,842
Estrategia de Informatización de la Universidad de Holguín del 2017 al 2021. (2017).
Dirección de Tecnología de la Información y las Comunicaciones: Universidad de
Holguín. (Documento en formato digital).
Gairín, J. (2006). Las comunidades virtuales de aprendizaje. Educar. 37, 41-64.
Junta Nacional de Acreditación. Sistema de evaluación y acreditación de maestrías
(SEA-M). Febrero 2014. (pp. 5-6). Ciudad de la Habana. República de Cuba.
Lamí, L. E., Rodríguez del Rey, M. E., & Pérez, M. G. (2016). Las comunidades virtuales
de aprendizaje: sus orígenes. Revista Universidad y Sociedad [seriada en línea], 8 (4),
-101.
Ministerio de Educación Superior. (2016). Planificación Estratégica del Ministerio de la
Educación Superior del 2017 al 2021. (pp16.). Ciudad de la Habana, República de
Cuba.
Programa de la maestría Pedagogía Profesional. (2013). Comité Académico. Facultad de
Ciencias Técnicas: Universidad de Ciencias Pedagógicas de Holguín. (Documento en
formato digital).
Programa de la maestría Pedagogía Profesional. (2016). Comité Académico. Facultad de
Ingeniería: Universidad de Holguín. (Documento en formato digital).
República de Cuba. (2017). Lineamientos de la política económica y social del Partido y
la Revolución para el período 2016-2021. (pp.22) Ciudad de la Habana.
Rodríguez, J. L. (2007). Comunidades virtuales, práctica y aprendizaje: elementos para
una problemática. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la
Información, 8(3), 6-22.
Sitio oficial de Moodle. (2019) Acerca de Moodle. Recuperado de
Downloads
Published
How to Cite
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2020 Félix Manuel Calvo Araújo , Ronal Tamayo Cuenca, Ángela Celina Araujo Chapman, Leonel José Henríquez Pérez, Yosvani Morales Hernández
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
