ASSESSMENT TASKS AND INTEGRATION TOWARD A CULTURE OF ENERGY SAVING ENGINEERING CAREER.
Keywords:
evaluation; integration; engineering; culture; economy; energeticsAbstract
In the current Cuban context of higher education, content integration reaches highest echelons of scientific and technological development. In this integration process is assigned to universities a leading role, in which Environmental Education, Energy is an essential pathway in the training process, which favors the establishment of inter-disciplinary relations. From open perspectives offered theoretical and methodological foundations that point to the need for assessments on the basis of designs integrating didactic tasks, from considering the integrative assessment as an essential component that promotes the integration of content, and deliver teacher-education process inclusiveness that it requires, depending on a mode of teacher-dimensional performance towards the formation of a savings culture energético, students in engineering careers, meaning professional treatment problems amronmental, energy and health character, with an integrated approach, from teaching and learning of the subjects of the General Physics discipline. It is contextualized in the course General Physics I, Chemical Engineering career. The contribution is derived from the thesis of the Master of Science in Higher Education at the University of Camagüey and the lead author is introduced as a result in discipline, which is a teaching support. Developments for the methods of the relevant educational research were used.
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Copyright (c) 2020 Lorena Morales Tarajano, Alonso Gómez Pérez, Daynell Santana Echevarría
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