Corrective-compensatory tools and strategies for the treatment of behavioral disorders: a challenge for undergraduate students in Elementary Education

Authors

  • Consuelo Marciana Lominchar Ceruto Universidad de Granma
  • Caridad Isora Blanco Figueredo Universidad de Granma
  • Idelsis de las Mercedes Vázquez Estrada Dirección Municipal de Educación

Keywords:

tools, correction, compensation, behavioral disorders

Abstract

The article summarizes a psychopedagogical proposal to guarantee the educational attention that should be provided to schoolchildren with behavioral disorders, since this problem constitutes a challenge and a theoretical-methodological need for undergraduate students in Primary Education. It is proposed to develop tools and strategies for the correction and compensation of these disorders in primary school children. For this, methods of the theoretical level were used, such as analytical-synthetic and inductive - deductive and of the empirical level, observation, interview, survey, document review and projective techniques, obtaining satisfactory results that show in the teacher the mastery of corrective-compensatory tools and strategies. to achieve transformation in these schoolchildren. Correction and compensation constitute ways to generate the stimulation and crystallization of potentiality.

Author Biographies

Consuelo Marciana Lominchar Ceruto, Universidad de Granma

Licenciada en Pedagogía Psicología y Máster en Ciencias de la Educación, Profesor Auxiliar.

Caridad Isora Blanco Figueredo, Universidad de Granma

Licenciada en Pedagogía Psicología y Máster en Ciencias de la Educación, Profesor Asistente.

Idelsis de las Mercedes Vázquez Estrada, Dirección Municipal de Educación

Licenciada en Educación Especial y Máster en Ciencias de la Educación, Profesor Asistente.

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Published

2023-01-27 — Updated on 2023-01-30

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Lominchar Ceruto, C. M., Blanco Figueredo, C. I. ., & Vázquez Estrada, I. de las M. . (2023). Corrective-compensatory tools and strategies for the treatment of behavioral disorders: a challenge for undergraduate students in Elementary Education. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 14(1), 114–130. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1483 (Original work published January 27, 2023)

Conference Proceedings Volume

Vol. 14 No. 1 (2023): Enero-Marzo

Section

Artículos

ARK

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Copyright (c) 2023 Consuelo Marciana Lominchar Ceruto, Caridad Isora Blanco Figueredo, Idelsis de las Mercedes Vázquez Estrada

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