IMPACT OF CURRICULUM RESEARCH PROCESSES FOR TEACHER TRAINING

Authors

  • Álvaro Hugo Gómez Rosero Docente INVESTIGADOR UNIVERSIDAD MARIANA
  • Haydé Nira Sotelo Guerrero Docente INVESTIGADOR UNIVERSIDAD MARIANA

Keywords:

curriculum, integration of knowledge, teaching practice, action research

Abstract

This article is a product of a research project entitled "Evaluation of Problémica Curriculum Structure of the Faculty of Education at the University Mariana". It was carried out between 2010 - 2012 and it was done from a qualitative paradigm because it considered the reality of the subjects and their context, themselves and practical knowledge, under a social critical approach since it influenced reality improvement and from a type of evaluative research because its purpose was to evaluate the curriculum on its development phase. For information processing the tool Atlas Ti 6.0 was used applying a model of qualitative data analysis. This report is the analysis of the relationship between disciplinary, pedagogical, research and practice knowledge which allowed a reflection in the processes of teachers training assuming that pedagogical practice must be developed from a research approach affecting permanent task innovation in the classroom.

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Author Biographies

Álvaro Hugo Gómez Rosero, Docente INVESTIGADOR UNIVERSIDAD MARIANA

Licenciado en Informática, Especialista en Educación y Pedagogía. Docente investigador de la Facultad de Educación de la Universidad Mariana. Pasto –Nariño. Colombia.

Haydé Nira Sotelo Guerrero, Docente INVESTIGADOR UNIVERSIDAD MARIANA

Licenciada en Filosofía y letras, especialista en Estudios Latinoamericanos, Educación e Investigación y especialista en Educación y Pedagogía. Docente investigadora de la Facultad de Educación de la Universidad Mariana. Pasto-Nariño. Colombia

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Sede Regional de la Universidad Libre en El Socorro. Colombia

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Published

2012-12-20

How to Cite

Gómez Rosero, Álvaro H. ., & Sotelo Guerrero, H. N. (2012). IMPACT OF CURRICULUM RESEARCH PROCESSES FOR TEACHER TRAINING. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 3(6), 141–152. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/147

Conference Proceedings Volume

Vol. 3 No. 6 (2012): Acerca de la investigación educativa

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Edición Especial

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Copyright (c) 2020 Álvaro Hugo Gómez Rosero, Haydé Nira Sotelo Guerrero

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