OPERATIONAL DEFINITION OF THE TUTOR'S PEDAGOGIC PROFESSIONAL PERFORMANCE

Authors

  • Manuel Capote Castillo Centro Universitario Municipal de Consolación del Sur, Universidad de Pinar del Río
  • Ildefonso Robaina Acosta Facultad de Educación Media de la Universidad de Pinar del Río
  • Enma Gallardo Barroso Facultad de Educación Infantil de la Universidad de Pinar del Río

Keywords:

Tutor's pedagogic professional acting; dimensions, subdimensions and indicators of the tutor's pedagogic professional acting.

Abstract

The practice labor it occupies a special place in the university initial formation. In the pedagogic careers this it is developed in the educational centers linked to the object of their profession. The tutors constitute fundamental socializing agents in the relationship school university in the initial formation in the way of the professional's of the education performance. The objective of the work is to propose an operacionalization of the tutor's pedagogic professional performance with suggestions of the use of the statistic that contributes to measure the effectiveness of the tutor's work in the graduate's initial formation in the education.  They were used as fundamental investigative methods documental analysis, systematizing, modelation and systemic structural.  They were used as resources material computers, paper and pencils. It was possible to determine the dimensions, subdimensiones and indicators of this acting type that contribute to perfect consulted works. It was been  suggestion of how to measure with a statistical resource the tutor's pedagogic professional performance when considering this like a dependent variable. The proposal that one makes in this work it is consistent and coherent with the established conceptual definition and it overcomes the other works consulted to the effect.      

Author Biographies

Manuel Capote Castillo, Centro Universitario Municipal de Consolación del Sur, Universidad de Pinar del Río

Licenciado en Educación, especialidad Matemática. Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular y Consultante.

Ildefonso Robaina Acosta , Facultad de Educación Media de la Universidad de Pinar del Río

 Licenciado en Educación, especialidad Matemática. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Auxiliar.

Enma Gallardo Barroso, Facultad de Educación Infantil de la Universidad de Pinar del Río

Licenciada en Educación, especialidad Matemática. Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Auxiliar.

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Published

2022-01-31 — Updated on 2022-02-09

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How to Cite

Capote Castillo, M. ., Robaina Acosta , I. ., & Gallardo Barroso, E. . (2022). OPERATIONAL DEFINITION OF THE TUTOR’S PEDAGOGIC PROFESSIONAL PERFORMANCE. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 13(1), 190–215. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1303 (Original work published January 31, 2022)

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