Estratégia didático-motora para aprimorar a coordenação dinâmica segmentar na oitava série da Unidade Educacional Remigio Crespo Toral
Palavras-chave:
Estratégia, didática, habilidades motoras, coordenação segmentar.Resumo
As características específicas das atividades motoras que envolvem a coordenação dinâmica segmentar durante as aulas de Educação Física do oitavo ano tornam este um tema atual e necessário. No entanto, um diagnóstico factual revelou limitações na amostra estudada. Portanto, é necessária uma investigação científica para desenvolver uma estratégia didático-motora com abordagem lúdica que promova a coordenação dinâmica segmentar em alunos do oitavo ano da Unidade Educacional Remigio Crespo Toral. Essa estratégia será uma ferramenta útil e de fácil utilização para os professores, pois inclui atividades de aprendizagem baseadas em problemas que incentivam a participação dos alunos em sala de aula. O processo de pesquisa exigiu métodos empíricos, teóricos e estatístico-matemáticos. Por meio de um método pedagógico pré-experimental, corroborou-se a eficácia da aplicação da estratégia, revelando transformações significativas na amostra estudada.Referências
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