O processo de desenvolvimento da cultura matemática na Engenharia da Computação: uma revisão com abordagem bibliométrica.
Palavras-chave:
Cultura matemática, Engenharia da Computação, bibliometria, ensino superior, revisão sistemática.Resumo
O desenvolvimento da alfabetização matemática em estudantes de Engenharia da Computação é crucial para o desenvolvimento de habilidades lógico-analíticas, embora dificuldades nesse processo tenham sido identificadas na Universidade de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Este estudo apresenta uma revisão sistemática com abordagem bibliométrica da produção científica (2014-2024) sobre o tema. Utilizando o método materialista dialético, artigos indexados no Google Acadêmico foram analisados por meio de indicadores bibliométricos processados. Os resultados mostram que os anos de 2017, 2019 e 2022 apresentaram a maior produtividade científica. Os países com as maiores contribuições foram China, Brasil, Estados Unidos, Cuba e Espanha, com um índice de coautoria de 1,6. A análise revela um crescimento sustentado na pesquisa sobre o desenvolvimento da alfabetização matemática, destacando sua relevância no ensino superior. Este estudo fornece um arcabouço teórico atualizado para pesquisas futuras, destacando tendências globais e colaborações acadêmicas na área. A bibliometria permitiu a identificação de lacunas e oportunidades para fortalecer a formação matemática em Engenharia da Computação, particularmente em contextos universitários como o analisadoReferências
Artigue, M., Bosch, M., & Gascón, J. (2021). The role of mathematics in technological education: Challenges and opportunities. Educational Studies in Mathematics, 106(1), 85-98. https://doi.org/10.1007/s10649-020-10001-5
Brown, T., Smith, J., & Taylor, R. (2020). Interdisciplinary approaches in STEM education. Journal of Engineering Education, 109(3), 305-322. https://doi.org/10.1002/jee.20325
Devlin, K. (2019). Mathematics education for the digital age. Notices of the AMS, 66(2), 110-115.
García-Martínez, R., López-Sánchez, J., & Fernández-Rodríguez, M. (2023). Gamification and virtual learning environments in mathematics education. Computers & Education, 198, 140-155. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104725
Johnson, P., & Lee, S. (2022). Active learning environments in mathematics education. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 53(2), 42-58. https://doi.org/10.1080/0020739X.2021.1978572
Martínez-García, A., Fernández-Plaza, J. A., & Ruiz-Hidalgo, J. F. (2023). Bridging the gap between mathematical theory and computer science practice. Computers & Education, 195, 230-245. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104689
Morales-Campos, D., Hernández-González, S., & Ramírez-Vargas, J. (2023). Transversal competencies in engineering education: A comprehensive approach. European Journal of Engineering Education, 48(2), 85-98. https://doi.org/10.1080/03043797.2022.2085432
Pérez-López, C., & Rodríguez-Castro, J. (2022). Digital tools for practical mathematics applications in computer science. International Journal of STEM Education, 9(1), 60-75. https://doi.org/10.1186/s40594-022-00350-8
Smith, R., Jones, M., & Williams, K. (2023). Digital tools in mathematics education. Educational Technology Research and Development, 71(1), 150-170. https://doi.org/10.1007/s11423-022-10189-7
Thompson, D., & Chen, L. (2021). Practical applications of mathematics in computer science education. ACM Transactions on Computing Education, 21(4), 75-92. https://doi.org/10.1145/3456789
Torres-Valencia, L., & Gutiérrez-Moreno, P. (2021). Integrating soft skills into technical education: A new paradigm. Journal of Professional Issues in Engineering Education and Practice, 147(4), 205-218. https://doi.org/10.1061/(ASCE)EI.1943-5541.0000487
Wilson, E., & Anderson, J. (2022). Bibliometric analysis in educational research. Research in Higher Education, 63(2), 185-205. https://doi.org/10.1007/s11162-021-09654-3
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
ARK
Licença
Copyright (c) 2026 Dariel Rojas Hernández, Reinaldo Meléndez Ruiz , Eriván Labrador Murguia
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
