UN ENFOQUE FORMATIVO DEL EMPRENDIMIENTO EN ESTUDIANTES ANGOLANOS

Autores

  • Júlio Safeca Machado
  • Martha Beatriz Vinent Mendo
  • María Margarita Santiesteban Labañino

Palavras-chave:

Emprendimiento, intenciones emprendedoras, situaciones educativas

Resumo

El artículo reflexiona acerca de la necesidad de fomentar el emprendimiento y los criterios que sustentan su desarrollo en el contexto angolano, así como las posibilidades con las que cuenta el sistema educativo para contribuir en este empeño a partir de promover las intenciones emprendedoras en estudiantes del II Ciclo, aprovechando la incidencia de otros agentes educativos; al respecto se identifican los principios que direccionan el proceso de formación de las intenciones emprendedoras y se realiza una propuesta del sistema de acciones que pueden acometerse para ello, de acuerdo con un conjunto de pautas específicas que garantizan su materialización en la práctica educativa angolana.

Biografia do Autor

Júlio Safeca Machado

Master en Educación. Profesor de la escuela de I-ciclo Cadesque III. Angola. Doctorando angolano del programa de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oriente. Cuba.

Martha Beatriz Vinent Mendo

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular. Profesora del Centro de Estudios Pedagógicos “Manuel F. Gran” , Universidad de Oriente. Cuba.

María Margarita Santiesteban Labañino

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular. Metodóloga de Postgrado, Universidad de Oriente. Cuba

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Publicado

2020-09-02

Como Citar

Safeca Machado , J. ., Vinent Mendo, M. B. ., & Santiesteban Labañino , M. M. . (2020). UN ENFOQUE FORMATIVO DEL EMPRENDIMIENTO EN ESTUDIANTES ANGOLANOS. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 11(5), 256–267. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/983

Edição

v. 11 n. 5 (2020): Edición Monográfico Especial (Septiembre)

Seção

Edición Monográfica Especial

Licença

Copyright (c) 2020 Júlio Safeca Machado , Martha Beatriz Vinent Mendo, María Margarita Santiesteban Labañino

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