UMA INTERVENÇÃO EDUCATIVA MEDIADA EM TIC: CONTRIBUIÇÃO PARA A MELHORIA DE INGLÊS EM ALUNOS DA 5ª SÉRIE
Palavras-chave:
Ambiente de aprendizagem; desenvolvimento humano; didática do inglês; projeto educativo mediado pela TIC; ensino e aprendizagem do inglês.Resumo
O artigo apresenta os resultados da pesquisa desenvolvida no Colégio República de México, Instituição de Educação Distrital na cidade de Bogotá. Com uma amostra de 7 estudantes da quinta série. O principal objetivo foi analisar como uma intervenção mediada pela TIC, contribui para a melhoria da leitura e da aprendizagem de vocabulário em inglês dos alunos. Partiu-se de um teste de diagnóstico a fim de identificar o seu nível de compreensão de leitura e vocabulário em inglês. Em segundo lugar, projetou-se e implementou-se uma intervenção pedagógica que depois se materializou num ambiente de aprendizagem mediado pelas TIC. A pesquisa revelou que o ambiente de aprendizagem mediada pelas TIC, foi um fator que contribuiu para a melhoria da leitura e da aprendizagem de vocabulário em inglês dos alunos da instituição, foi também uma estratégia de ensino e aprendizagem que gerou a motivação em alunos da quinta série, que se beneficiaram porque encontraram um espaço de aprendizagem diferente ao tradicional em que eles tinham acesso à internet e a um blog onde podiam praticar vocabulário em inglês através de exercícios on-line, leituras digitais com animação, jogos, apresentações em PowerPoint, utilização de programas como o Word e Paint, e as atividades que buscaram sua interação com o computador, numa classe diferente à tecnologia e a informática, neste caso na aula de inglês.
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