O uso da inteligência artificial e seu impacto no processo de aprendizagem significativa.

Autores

  • Lilia Moncerrate Villacís Zambrano Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, extensión SUCRE - Bahía de Caráquez
  • Víctor Manuel Román Vélez Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Extensión SUCRE - Bahía de Caráquez
  • Elizabeth Del Carmen Ormaza Esmeraldas Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Palavras-chave:

Segurança tecnológica, conhecimento em cibersegurança, confiabilidade em Big Data, treinamento, aprendizado

Resumo

A investigação teve como objetivo analisar o uso da inteligência artificial e o impacto no processo de aprendizagem significativa. Os métodos utilizados foram quantitativos e qualitativos, e a investigação foi de natureza descritiva. A técnica utilizada no processo de diagnóstico através do inquérito foi o software SPS 25, que ajudou a determinar a fiabilidade do instrumento através do Alfa de Cronbach, que foi de 0,93, proporcionando uma fiabilidade do instrumento aplicado. Uma das conclusões mais importantes dos resultados foi que a inteligência artificial (IA) está a repercutir-se no processo de aprendizagem de forma significativa, além de ter um grande potencial na formação de novos profissionais, porque evoluiu a educação, promovendo uma instrução mais eficaz e flexível a partir de diferentes cenários educativos, mantendo atualizado o desenvolvimento integral do próprio ambiente.

Biografia do Autor

Lilia Moncerrate Villacís Zambrano, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, extensión SUCRE - Bahía de Caráquez

 Docente 

Víctor Manuel Román Vélez , Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Extensión SUCRE - Bahía de Caráquez

Docente 

Elizabeth Del Carmen Ormaza Esmeraldas, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Docente 

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Publicado

2025-12-15

Como Citar

Villacís Zambrano, L. M., Román Vélez , V. M., & Ormaza Esmeraldas, E. D. C. (2025). O uso da inteligência artificial e seu impacto no processo de aprendizagem significativa. Didáctica Y Educación ISSN: 2224-2643, 16(6), 41–53. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/3

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