Caracterização histórica do desenvolvimento do pensamento crítico no curso de Licenciatura em Educação. Educação Artística

Resumo

A formação do pensamento crítico é um dos processos mais complexos e importantes no desenvolvimento da sociedade, pois potencia o papel do profissional da educação e a função social das instituições educativas, ao formar esse pensamento que favorece a apreciação estética nos estudantes. O problema de investigação do presente artigo revela-se no tratamento didático-metodológico insuficiente no processo de ensino-aprendizagem em torno do desenvolvimento do pensamento crítico nos estudantes do curso de Licenciatura em Educação. Educação Artística, que limita o processo de apreciação estética. O presente artigo tem como objetivo caracterizar as diferentes etapas pelas quais passou o desenvolvimento do pensamento crítico e suas habilidades no curso de Licenciatura em Educação. Educação Artística. Entre os métodos utilizados encontram-se o histórico-lógico, analítico-sintético, indutivo-dedutivo, observação, entrevista, inquérito, revisão de documentos, entre outros de vital importância. O presente estudo manifesta-se no aperfeiçoamento do processo de formação do profissional do curso em questão, a partir da busca de novas perspetivas didáticas em relação ao desenvolvimento do pensamento crítico nos estudantes, que enriqueça a sua apreciação estética. O impacto do estudo é orientado para a tomada de decisões e resolução de problemas da realidade sociocultural dos alunos expressa nas práticas educativas e sociais como resultado de uma sociedade submersa numa recolonização cultural, contribuindo assim para o crescimento pessoal e profissional do aluno, oferecendo maior pertinência ao modo de atuação da carreira objeto de estudo.