Conceção da sugestão como recurso didático-comunicativo no processo de ensino e aprendizagem universitário.
Palavras-chave:
sugestão, conceção da sugestão, didático-comunicativo, recurso, didático-comunicativoResumo
A necessidade de equipar teórica e metodologicamente os professores universitários sobre a sugestão e de promover o seu potencial didático e comunicativo é o objetivo deste trabalho. A solução proposta é promover uma aprendizagem ativa, eficaz, bem sucedida e duradoura através da sugestão no processo de ensino-aprendizagem universitário, o que revela as relações entre este processo, a comunicação educativa e as relações professor-aluno, aluno-aluno e aluno-agente formador a partir da dinâmica do processo desenvolvimental de ensino-aprendizagem. Para tal, o trabalho contribui, do ponto de vista didático, com uma conceção da sugestão como recurso didático-comunicativo no processo de ensino-aprendizagem universitário, partindo da sua especificação como conteúdo da comunicação educativa e das particularidades didácticas que adquire.
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