A formação de terapeutas da fala para o desenvolvimento integral da linguagem em crianças em idade escolar com deficiência intelectual.
Palavras-chave:
deficiência intelectual; linguagem; comunicação; formação; conteúdo; formação; conteúdo.Resumo
As implicações das políticas de educação inclusiva destacam o valor da promoção do desenvolvimento da linguagem e da comunicação em crianças em idade escolar com deficiência intelectual. A análise do conteúdo multidisciplinar da formação é essencial para constatar o seu valor didático e pedagógico no conteúdo da profissão, orientando a sua compreensão no processo de formação. No processo de formação, o conteúdo não é abordado na sua totalidade, sendo privilegiado o conteúdo gnoseológico sem revelar o seu valor procedimental e atitudinal. Por este motivo, o presente estudo tem como objetivo analisar o conteúdo do desenvolvimento integral da linguagem e da comunicação de escolares com deficiência intelectual na formação de terapeutas da fala, de forma a conotar o conteúdo multidisciplinar que caracteriza a componente didática da sua atividade profissional. São identificadas as áreas de intervenção para avaliar e intervir nestes casos.
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