The training of speech therapists for the integral development of language in schoolchildren with intellectual disabilities
Keywords:
intellectual disability; language; communication; training; contentAbstract
As of the present moment attention logopédica to the students with intellectual disability, you turn into the inclusive education's frame. Analysis multidisciplinar of the contents of the science is essencial to connote his didactic and educational value in the contents of the profession, guide your compression in the formative process.
The gnoseológico does not approach to plenitude, privilege his procedural value and actitudinal in the process of formation, the contents. The integral language help sets itself like objective to examine the contents attention to students with intellectual disability to connote the contents multidisciplinar that his professional activity's didactic component characterizes. As a result the places to intervene in these cases provide evidence of identity.
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