CONCEITO DE DIREÇÃO: O QUE DIZEM MESTRANDOS A RESPEITO?

Autores

  • José Carlos Pinto Leivas Centro Universitário Franciscano – UNIFRA
  • Vanilde Bisognin Centro Universitário Franciscano – UNIFRA

Palavras-chave:

direção; feixe de paralelas; direção de curvas e de superficies; campo de direções

Resumo

Este artigo aborda uma pesquisa qualitativa realizada com sete alunos de um Curso de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática com o objetivo de investigar qual o conhecimento deles a respeito do conceito de direção. A investigação foi feita ao iniciar a disciplina em que um dos investigadores é o titular e aborda conteúdos de álgebra linear e geometria analítica. Foi proposto um questionário com três questões abertas, sem alternativas de respostas, a fim de que os investigados respondessem livremente. A análise dos resultados mostrou que os alunos relacionam o conceito, basicamente, a vetores e o confundem com o de sentido, não destacando aspectos geométricos envolvidos. Nenhum dos investigados relacionou o conceito de direção como o algo existente em comum a um feixe de retas paralelas, tangente a uma curva ou plano tangente a uma superfície. O artigo sugere algumas possibilidades de emprego do conceito relacionado a alguns tópicos matemáticos envolvendo geometria.

Biografia do Autor

José Carlos Pinto Leivas, Centro Universitário Franciscano – UNIFRA

Doutor em Educação Matemática e professor do Curso de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática do Centro Universitário Franciscano – UNIFRA - Brasil

Vanilde Bisognin, Centro Universitário Franciscano – UNIFRA

Doutora em Matemática e professora do Curso de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática do Centro Universitário Franciscano – UNIFRA – Brasil.

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Publicado

2013-10-18

Como Citar

Pinto Leivas, J. C. ., & Bisognin, V. (2013). CONCEITO DE DIREÇÃO: O QUE DIZEM MESTRANDOS A RESPEITO?. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 4(4), 173–188. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/203

Edição

v. 4 n. 4 (2013): Octubre-Diciembre

Seção

Reflexiones

Licença

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