Inovação educativa: Sistematização do desenvolvimento e avaliação da aplicação "Tamímetro"

Autores

  • Marcos Iván Vílchez-Ruiz Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua
  • Exequiel López-Gutiérrez Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua
  • Cliffor Jerry Herrera-Castrillo Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua https://orcid.org/0000-0002-7663-2499

Palavras-chave:

inovação científica, intervenção, tecnologia, aplicação informática

Resumo

Este artigo centra-se na sistematização de experiências no ensino da física a estudantes na Nicarágua, com especial ênfase na falta de ferramentas digitais eficazes. Para dar resposta a este problema, apresenta-se a aplicação "Tamímetro" como uma intervenção inovadora destinada a melhorar a compreensão e a aplicação do princípio da conservação da energia. A metodologia adoptada envolve uma pesquisa de fundo quantitativo num paradigma positivista ou naturalista com uma abordagem quantitativa. A avaliação da intervenção revela uma transformação significativa na compreensão concetual, alcançando 76% de aprendizagem satisfatória, seguida de 12% de aprendizagem fundamental, sendo estes os padrões mais elevados estabelecidos, evidenciados por melhorias académicas tangíveis e pelo desenvolvimento de competências digitais entre os estudantes. São retiradas lições valiosas deste processo, salientando a importância do feedback contínuo e a necessidade de gerir proactivamente as limitações tecnológicas e a resistência à mudança.

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Biografia do Autor

Marcos Iván Vílchez-Ruiz, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua

Profesor de Educación media en Física-Matemática.

Exequiel López-Gutiérrez, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua

Profesor de Educación media en Física-Matemática.

Cliffor Jerry Herrera-Castrillo, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua

Doctor en Matemática Aplicada. Máster en Docencia Universitaria con Énfasis en Investigación. Licenciado en Ciencias de la Educación con mención en Física-Matemática. Docente

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Publicado

2024-12-19

Como Citar

Vílchez-Ruiz, M. I. ., López-Gutiérrez, E. ., & Herrera-Castrillo, C. J. (2024). Inovação educativa: Sistematização do desenvolvimento e avaliação da aplicação "Tamímetro". Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 15(6), 110–136. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1995

Edição

v. 15 n. 6 (2024): Edición Especial

Seção

Artículos

ARK

http://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/gateway/plugin/pubIdResolver/ark:/54724/DE.v15i6.1995

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