O trabalho como conteúdo no ensino-aprendizagem da História
Palavras-chave:
ensino-aprendizagem da história, trabalho, história dos ofícios e profissõesResumo
O tratamento do trabalho como conteúdo no processo de ensino-aprendizagem da história nas carreiras de ciências técnicas, com ênfase na história dos ofícios e profissões, é uma necessidade, pois a urgência de fortalecer nos profissionais em formação a sua identidade, a sua motivação pelo trabalho e, a longo prazo, a sua formação profissional, torna os professores e os estudantes sujeitos desse processo. A proposta faz parte dos resultados do projeto científico institucional, Ensinar História, da Universidade de Las Tunas. Os métodos essenciais utilizados são qualitativos, destacando-se a participação dos estudantes no emprego do método pedagógico experiencial. Os resultados são visíveis na preparação dos professores para conduzir o processo de ensino-aprendizagem da História, centrando a sua atenção na perspetiva profissional dos futuros profissionais, na sua identidade e motivação para o serviço público, na compreensão da situação socioeconómica do contexto e na resolução de problemas profissionais inerentes ao seu desempenho.
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