O discurso da pedagogia rizomática
Palavras-chave:
análise do discurso, epistemologia, pedagogia, estratégias educacionais, inovação educacionalResumo
A complexidade global de nosso paradigma aproximou a comunidade de pesquisa educacional das epistemologias e metodologias baseadas nas idéias deleuzianas da multiplicidade e da conexão de heterogeneidades, numa tentativa de encontrar respostas mais eficazes. Consequentemente, nos últimos quinze anos tem havido um interesse crescente em revisitar, em chave pedagógica, o modelo do rizoma desenvolvido pelos filósofos Deleuze e Guattari. A que se referem estas abordagens? Este estudo visa abordar este acúmulo de referências e oferecer uma abordagem conceitual para uma pedagogia do rizoma, baseada na análise de sua construção discursiva em várias obras que se chamam rizomáticas ou que integraram, de alguma forma, suas próprias noções deste universo conceitual. Para isso, é oferecido um itinerário teórico de caráter reflexivo, resultante da conexão de discursos científicos heterogêneos, em harmonia com a lógica metodológica semelhante ao modelo do rizoma descrito. Este itinerário é composto por uma síntese do modelo do rizoma, uma avaliação de seu impacto acadêmico e uma descrição de seu tratamento educacional.
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