THE IMPORTANCE OF DAILY BLOGS WHILE LEARNING AND WEBFOLIOS: AN APPLICATION IN A CONTINUING EDUCATION COURSE
Keywords:
blogs; webfólios; diários virtuais; formação continuada; avaliaçãoAbstract
This paper discusses and analyzes the use of the blog in the form of daily learning space where student reports and share your training path, reflecting on it webfolio the space where the student records their learning path by inserting activities during the course will be assessed by the teacher. Reflection is made from the use of blogs in Mathematics and shows how the creation and sharing of experiences on blogs traces can contribute to teacher training.
References
CHARCZUK, S. B.; ZIEDE, M. K. L. (2010). Blogs como Webfólios de Aprendizagem: a
Construção de Conhecimentos a partir da Interação entre Tutores e Estudantes.
RENOTE, Porto Alegre, V. 8 Nº 1, EAD, 2010. Disponível em:
http://seer.ufrgs.br/renote/article/viewFile/15194/8958>. Acesso em: 12 mar. 2013.
FONSECA, A.A. (2006). O uso do diário virtual (blog) como webfólio digital: uma
proposta de avaliação. Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. 29. – UnB –
setembro de 2006.
LÉVY, P. (1999). Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999.
OLIVEIRA, R. M. C. (2002). Diários públicos, mundos privados: diário íntimo como
gênero discursivo e suas transformações na contemporaneidade. Salvador: Faculdade
de Comunicação/UFBA, 2002. 214p. Dissertação de Mestrado.
RECUERO, R. (2003). Warblogs: Os Blogs, a Guerra no Iraque e o Jornalismo Online.
Verso e Reverso, São Leopoldo, N. 37, p. 57-76, 2003. Disponível em:
http://www.raquelrecuero.com/warblogs.pdf>. Acesso em: 12 mar. 2013.
REIS, P. (2008). As narrativas na formação de professores e na investigação em
educação. NUANCES: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, V. 15(16), p. 17-
2008. Disponível em:
<http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/174/244> Acesso em
abr. 2013.
SANTOS, S. (2008). A narrativa como estratégia de formaçao e reflexão sobre a prática
docente. Revista Teoria e Prática da Educação, Maringá, V. 11, N. 2, p. 207-217,
maio/ago.
VILLAS BOAS, B. M. F. (2004). Webfólio, avaliação e trabalho pedagógico. Campinas,
Papirus.
ZILIO, C. (2010). Uma proposta para (re)significar a avaliação na formação de
professores. RENOTE, Porto Alegre, V. 8 Nº 3, 2010. Disponível em:
http://seer.ufrgs.br/renote/article/view/18089>. Acesso em: 10 mar. 2013.
Downloads
Published
How to Cite
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2020 Wanderley Pivatto Brum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.