A PEDAGOGICAL MODEL FOR THE STIMULATION OF THE VISUAL PERCEPTION IN CHILDREN WITH STRABISMUS AND AMBLYOPIC

Authors

  • Yusleidys Rodríguez Aguilar Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío
  • Yamisla Rodríguez Mesa Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío

Keywords:

pedagogical model; strabismus; amblyopic; visual perception

Abstract

The Cuban Special Education is constantly searching for new alternatives to favour a greater and better stimulation of the visual perception in children with strabismus and amblyopic, from the pedagogical process. In the article, which stems from a doctor’s thesis, the main criteria that govern the design of a pedagogical model for the visual perception stimulation in children with strabismus and amblyopic are approached. The theoretical grounds assumed for the design of such a model are also revealed. In addition, the systemic relations which are established among the components of each subsystem and the system as a whole are analyzed in depth.

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Author Biographies

Yusleidys Rodríguez Aguilar, Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío

Máster en Educación Especial y profesora de las carreras de Educación Especial y Logopedia, en la Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío, Granma, Cuba.

Yamisla Rodríguez Mesa, Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío

Licenciada en Educación Especial y profesora de las carreras de Educación Especial y Logopedia, en la Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío, Granma, Cuba.

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Published

2014-06-16

How to Cite

Rodríguez Aguilar, . Y. ., & Rodríguez Mesa, Y. (2014). A PEDAGOGICAL MODEL FOR THE STIMULATION OF THE VISUAL PERCEPTION IN CHILDREN WITH STRABISMUS AND AMBLYOPIC . Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 5(2), 77–88. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/280

Conference Proceedings Volume

Vol. 5 No. 2 (2014): Abril-Junio

Section

Artículos

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Copyright (c) 2020 Yusleidys Rodríguez Aguilar, Yamisla Rodríguez Mesa

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