Epistemology of the environmental training of the student of the Bachelor's Degree in Primary Education.
Keywords:
training; environmental training, sustainable development, epistemologyAbstract
This article is aimed at systematizing a theoretical and methodological conception that supports environmental training in the Bachelor's Degree in Primary Education. The investigative method of content analysis was used to criticize the bibliographic sources, and to build the aforementioned theoretical framework. Among the results, the place and role of environmental training in the system of comprehensive training of Primary Education professionals stands out. The formative functions of environmental training are argued, which constitute the externalization of the qualities inherent to the training process in Higher Education, which are manifested in the professional's mode of action; At the same time, the social relevance of the environmental training category is evident.
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