Information and communication technologies as facilitating tools for scientific-investigative training
Keywords:
Teaching-learning process, distance education, scientific research trainingAbstract
Today educational processes imply a paradigm shift in the face of the information society called the knowledge society, the way the teacher teaches is different from other times, due to the use of information and communication technologies (ICT) in different educational contexts. Its inclusion has not been rapid, but these tools indeed favor students for their scientific research training. However, there are still shortcomings in the proper use of ICT in the educational process. That is why the objective of this article is to explain the use of a didactic strategy to use ICT as a necessary tool for the scientific-investigative training of university students during the educational teaching process. These have become essential since they are support tools in these times of education in courses by meeting and even blending due to the scourge of pandemics that make it impossible to teach and learn traditionally, given the possibilities of storage, interaction, access to information, communication, and dissemination, which has motivated the implementation of flexible methodologies where the student learns by doing, interacting, discovering, obtaining as a result that the teacher assumes a role of companion, guide, and advisor, who learns permanently, and the sense of teaching becomes a double track.
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