Development of didatic materials for engineering students: a case study on building performance simulation

Authors

  • Franklin Puker de Sousa Instituto Federal de Mato Grosso do Sul
  • Airton José Vinholi Júnior Instituto Federal de Mato Grosso do Sul

Keywords:

teaching book, method, case study, publishing book.

Abstract

Write a book for teaching computational tools to students and professionals in the area of  Engineering can be a hard work for those interested in doing so. Plus, beyond the complexity of the subject itself and the didactics required for the book, are rare scientific productions available in literature that cover the modes of development of books for educational purposes. Therefore, to meet the need to offer support to potential authors, this article presents the steps that led to the elaboration of a didactic book, involving the step by step for the guide development, the teaching-learning strategies applied, and the process of catalog record and publication of the book. For this purpose, we present, as a case of study, a guide developed for teaching simulation of building performance. With this study, we pretend to provide the future authors a detailed method for the development of academic books, focusing on teachers linked to Engineering courses, where research and publications in this sense are rare.

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Author Biographies

Franklin Puker de Sousa, Instituto Federal de Mato Grosso do Sul

Teacher EBTT / Campus Jardim / Federal Institute of Mato Grosso do Sul (IFMS), Brazil

Airton José Vinholi Júnior, Instituto Federal de Mato Grosso do Sul

EBTT Professor / Biology / Campus Campo Grande / Federal Institute of Mato Grosso do Sul (IFMS), Brazil

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Published

2025-04-25

How to Cite

Puker de Sousa, F. ., & Vinholi Júnior, A. J. (2025). Development of didatic materials for engineering students: a case study on building performance simulation . Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 16(2), 1–25. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1733

Conference Proceedings Volume

Vol. 16 No. 2 (2025): Abril-Junio

Section

Artículos

ARK

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